Dari Menulis Blog hingga Debat Sastra, Cerita Siswa MAN IC Serpong Belajar di Kelas IBDP

Belajar dengan kurikulum internasional tidak selalu berarti meninggalkan pembelajaran yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Di MAN Insan Cendekia Serpong, siswa angkatan pertama International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP) justru diajak mengasah kemampuan berpikir kritis, menulis, dan berargumentasi melalui berbagai aktivitas pembelajaran, mulai dari menulis blog hingga mendiskusikan karya sastra.

Pengalaman tersebut dirasakan Nanda dan Naura, dua siswa kelas XI MAN IC Serpong yang menjadi bagian dari angkatan pertama IBDP. Keduanya mengaku tertarik mengikuti program tersebut karena memiliki cita-cita melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi luar negeri.

Nanda, siswa kelas XI-7, menceritakan bahwa dirinya baru mengetahui pembukaan program IBDP setelah diterima di MAN IC Serpong. Keinginannya melanjutkan studi ke luar negeri menjadi salah satu alasan utama untuk mencoba program tersebut.

“Setelah beberapa research dengan orang tua, habis itu aku langsung tahu kalau misalnya IBDP tuh program internasional yang memungkinkan aku buat go abroad,” ungkap Nanda, Selasa (10 November 2026).

Keinginan serupa juga dimiliki Naura, siswa kelas XI-6. Sejak awal, ia memang tertarik mengikuti pendidikan dengan kurikulum IB. Karena itu, ketika mengetahui MAN IC Serpong akan membuka program tersebut, Naura tidak ragu untuk mendaftar meskipun menjadi bagian dari angkatan pertama.

Namun, keduanya menyadari bahwa menjalani IBDP tidak semudah yang dibayangkan. Naura mengaku harus beradaptasi dengan pendekatan pembelajaran, sistem penilaian, dan jenis tugas yang berbeda dari kurikulum nasional.

“Ternyata sesusah ini juga buat adaptasi dan catch up-nya. Juga banyak hal-hal yang berbeda, kayak kriteria penilaiannya, tipe soalnya, cara belajarnya,” ceritanya.

Di tengah tantangan tersebut, keduanya menemukan pengalaman pembelajaran yang berkesan.

Bagi Nanda, salah satu pengalaman menarik datang dari mata pelajaran Bahasa Inggris B. Melalui berbagai tugas menulis, termasuk pembuatan blog, ia belajar menuangkan pengalaman dan hasil pengamatan menjadi tulisan yang lebih terstruktur.

“Kita sampai sekarang ada tugas buat bikin delapan blog post. Dan blog post ini justru menurut aku jadi salah satu bahan buat kita ngasah skill menulis kita,” ujarnya.

Menurut Nanda, kegiatan tersebut membuatnya belajar menginterpretasikan pengalaman sehari-hari maupun film yang ditonton menjadi sebuah tulisan yang bermakna.

Ia juga merasakan perkembangan kemampuan menulis yang sebelumnya menjadi salah satu tantangan pribadinya.

“Terima kasih, Miss Yuna. Sekarang aku bisa nulis, dan aku bisa nulis sebuah esai dari apa yang aku pelajari atau pengalaman,” tuturnya.

Sementara itu, Naura memiliki pengalaman berbeda dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia A tingkat standar (Standard Level).

Ia menceritakan salah satu kegiatan pembelajaran bersama guru Bahasa Indonesia, Roby, yang mengajak siswa mendiskusikan karya sastra melalui aktivitas penyampaian pendapat.

Dalam kegiatan tersebut, guru menyampaikan sebuah pernyataan, kemudian siswa diminta menentukan sikap berdasarkan tingkat persetujuan mereka. Para siswa selanjutnya berpindah kelompok sesuai dengan pendapat masing-masing.

Kegiatan itu menjadi pengalaman menarik bagi Naura karena mendorong siswa untuk berani menyampaikan pandangan dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis.

“Itu benar-benar seru banget, dan itu benar-benar ngasah banget skill thinking kita,” ungkapnya.

Selain pengalaman belajar di kelas, Nanda dan Naura juga merasakan tantangan dalam menyesuaikan tuntutan IBDP dengan kurikulum nasional dan kurikulum khas madrasah.

Untuk membantu siswa beradaptasi, MAN IC Serpong menerapkan pengaturan jadwal pembelajaran melalui sistem blok pada sejumlah mata pelajaran. Pengaturan tersebut memungkinkan siswa mengikuti pembelajaran nasional dan keagamaan dengan pembagian waktu yang disesuaikan dengan kebutuhan IBDP.

Nanda menilai langkah tersebut membantu siswa mengelola beban belajar yang lebih besar.

“Menurut aku juga salah satu privilege on being an IB, kita boleh bawa laptop ke asrama buat menunjang pembelajaran kita,” tambahnya.

Dukungan fasilitas tersebut dinilai penting karena siswa IBDP harus mengerjakan berbagai tugas akademik, termasuk penelitian, asesmen internal, dan proyek pembelajaran yang membutuhkan akses terhadap sumber belajar digital.

Meski masih menghadapi tantangan adaptasi, keduanya memiliki cita-cita besar untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi internasional.

Naura tertarik mendalami bidang ekonomi, keuangan, dan manajemen bisnis. Ia berharap dapat melanjutkan pendidikan ke Singapura, antara lain di Singapore Management University atau Singapore University of Social Sciences.

Sementara itu, Nanda bercita-cita melanjutkan pendidikan ke Princeton University, Amerika Serikat, untuk mempelajari bidang Philosophy, Politics, and Economics (PPE).

“Aku ingin meningkatkan kemahiran Ekonomi, kemahiran Geografi, dan hal-hal seperti bahasa, komunikasi, debat, dan hal lainnya,” ujar Naura.

Keduanya berharap pengalaman mengikuti IBDP dapat menjadi bekal untuk mengembangkan kemampuan akademik sekaligus mempersiapkan diri menghadapi persaingan pendidikan global.

Di sisi lain, mereka juga berharap akses terhadap sumber belajar digital terus diperkuat untuk mendukung kebutuhan pembelajaran IBDP, khususnya dalam penyediaan latihan soal dan referensi akademik.

Bagi Nanda dan Naura, mengikuti IBDP sebagai angkatan pertama bukan perjalanan yang mudah. Namun, berbagai tantangan tersebut menjadi bagian dari proses belajar yang membuka pengalaman baru dan memperluas kesempatan mereka untuk meraih cita-cita. (UYR/Kemenag)